怎样识别弱智儿童

太原天使儿童医院

2016-06-17 09:55

   智能是指一个人的神经精神活动,是对客观事物的合理分析,判断及处理的综合能力。智能随年龄增长而逐渐发展成熟。弱智儿童是指智能发育障碍,明显落后于同龄平均水平,除智能低下外,还有运动、生活能力、学习劳动能力等都低于正常水平,甚至有畸形。弱智儿童是由于多种原因造成的综合症状。

  怎样识别弱智儿童

  可根据大脑发育和生理功能去判断,在实际工作中一般以行为动作,语言发音作为判断智能的主要指标,从儿童的动作推断大脑发育情况。动作发音的规律是:由上而下,由近到远,由不协调到协调,由粗到细,由简单到复杂。以下以不同年龄加以说明。

  新生儿期动作不规则又不协调,紧握拳头,俯卧时头略能抬举(45°)

  2个月会微微笑,发出"咿呀"声音。

  3个月能抬起头,眼随物而转动,听到声音能转动头>>>有疑问?找医生

  4~5个月时别人逗他会大声笑,伸手抓物,能识别亲人或陌生人。

  6~7个月会坐,在床上翻身打滚,两手会传递玩具。

  8个月时会爬,注意大人的行为,会拍手,偶尔无意识地叫喊"妈""爸"。

  9个月时扶着能站,见到亲人伸手要人抱,并能抬手"再见"。

  10~11个月能独立站立片刻,扶着椅子或推车能开步走,能用拇、食指取东西,摸仿大人动作,抱起奶瓶自己食。

  1岁时能独自走几步,开始用单词说话,能指出自己的手、头、眼等。

  1~1岁半时,行走较平稳,能蹲下玩耍,手脚并用爬楼梯,能用手扔玩具,能说出自己名字。

  2岁时能双脚跳,能跑、能上楼梯,会说简单句子,能表现喜怒欢乐。

  治疗小儿弱智,家长需要注意什么?

  1、 创造优越的学习环境。小儿弱智应得到社会特殊的关怀。应力求提供丰富的玩具,书刊,日常生活用品,以激发学生学习的兴趣,使小儿弱智在良好的环境中愉快地学习。

  2、训练自理能力。对待小儿弱智和智力中等落后的儿童,应当加强对他们生活护理,并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活,手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练,不仅是为了减轻家长和社会的负担,还有更重要的一面,就是通过手的操作,可以促进大脑的发育。

  3、 要加强语言训练。智力的核心是思维能力,而语言是思维的工具,因而促进智力发展必须重视语言的培养和训练。语言训练要从纠正发音开始,争取让他们有清晰的发音,让人听得懂他们的言语;其次要扩大词汇量,结合日常生活中所接触的事物,教给他们认识事物,叫出相应的名称;在正确发音,扩大词汇量的基础上,教他们说完整话,学会表达自己的要求,愿望,和他人进行交往>>>详细了解,咨询在线客服

  小儿弱智护理,是为了给患病孩子提供一个更加优越的康复环境,并不是说可以代替治疗,护理只能起到辅助作用,在治疗的同时要对加强小儿弱护理,因为治疗才是康复的前提和!

  温馨提示:怎样识别弱智儿童?家长朋友们根据上文应该有所了解,孩子如果患有弱智,家长应该面对现实,摆正心态,对孩子不抛弃不放弃,积极配合治疗,终会战胜病魔,迎来健康曙光。如果您在这方面还有什么疑问,欢迎您点击我们的医生咨询进行详细的了解或是拨打我们的24小时咨询热线:13453184078 进行详细的了解。

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