孩子多动、不认真听讲是学习困难的表现吗

太原天使儿童医院

2016-06-03 18:58

  7岁的小文念2年级,上课不认真听讲、好玩好动,放学后也不回家经常不知道去哪,玩到很晚才回家,家人不了解情况,四处奔找,天黑了回到家才发现孩子已经回来了,为此家长没少教育孩子。  老师也打电话说小文上课总是乱动,学习成绩很差是全班的倒数,依照这样的学习成绩小文很可能被留级,建议家长多管管孩子。

  父母得知后不知道该如何是好。后来经邻居介绍,第二天带着小文来到南昌二七医院检查,检查的结果为多动引起的学习困难,家长听后惊恐万分。

  为此太原天使儿童医院医生指出:注意力不集中是一种病态,孩子活泼好动,很多家长都认为孩子只是贪玩罢了,等随着年龄的成长自然就会好的,其实这是错误的认识,孩子活泼好动、上课不认真听讲而引发的学习困难。孩子除了活泼好动以为还有很多其它,下面为大家详细介绍。

  孩子学习困难的症状表现 家长必知

 

  1、语言表达障碍:会说话较迟,开始说话常省略辅音,语句里少用关系词。言语理解良好而语言表达困难。可模仿说出单音,但不能模仿说出词组。有的患儿可自动反射性说出一两句词汇,但随意有目的性说话困难。有类似口吃表现、节律混乱、语调缺乏抑扬、说话伴身体摇晃、形体语言偏多等。

  2、阅读障碍:读字遗漏或增字、阅读时出现“语塞”或太急、字节顺序混乱、漏行、阅读和书写时视觉倒翻、不能逐字阅读、计算时位数混乱和颠倒;默读不专心,易用手指指行阅读;若是英语或拼音可整体读出,但不能分读音节;组词读出时不能提取相应的词汇,对因果顺序表达欠佳,并且命名物体困难。

  3、视空间障碍:特征是手指触觉辨别困难,精细协调动作困难,顺序和左右认知障碍,计算和书写障碍。结构性障碍使视觉信号无法传人运动系统,从而使空间知觉不良,方位确认障碍。因此易出现空间方位判断不良,判断远近、长短、大小、高低、方向、轻重以及图形等的困难。

  4、书写困难:缺乏主动书写,手技巧笨拙(如不会使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持笔困难、绘画不良),写字丢偏旁部首或张冠李戴,写字潦草难看,涂抹过多,错别字多。  太原天使儿童医院医生提示:学习困难对孩子的危害大。早期发现必须靠父母在日常生活中留心观察,如果发现孩子学习不认真分心、做作业粗心大意,不听指令,甚至会影响孩子的未来,就应该有所警觉。

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